Die in der Sonderpädagogik geführte Inklusions-Diskussion impliziert, dass die Beschreibung besonderer Unterstützungsleistungen für spezifische Gruppen von Menschen mit Behinderung in einer inklusiven Gesellschaft nicht mehr notwendig ist. Die Herausgeberinnen und Herausgeber des Bandes gehen davon aus, dass die besondere Ausgangssituation des Lebens, wie sie eine Körper- oder Mehrfachbehinderung darstellen kann, die Diskussion spezieller Aspekte und Interessen bei der Entwicklung einer inklusiven Gesellschaft erfordert. Vor diesem Hintergrund stellen 25 Autorinnen und Autoren (Menschen mit Körperbehinderung, Angehörige, Praxisvertreter und Wissenschaftler) ihre Vorstellungen und Perspektiven, gesellschaftliche Entwicklungen und kritische Anfragen dar. Weit über den pädagogischen Bereich hinaus werden zahlreiche Aspekte so konkretisiert, dass gegenwärtige und zukünftige Aufgaben, die zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention beitragen, nicht mehr übersehen werden können.

Die in der Sonderpädagogik geführte Inklusions-Diskussion läuft Gefahr, die besonderen Unterstützungsleistungen für spezifische Gruppen in einer inklusiven Gesellschaft aus den Augen zu verlieren. Die Herausgeberinnen und Herausgeber dieses Buches gehen dagegen davon aus, dass eine Körper- oder Mehrfachbehinderung eine Ausgangssituation des Lebens darstellt, die solche Unterstützungsleistungen erfordern kann. Die Diskussion dieser speziellen Aspekte und Interessen ist bei der zu wünschenden Entwicklung einer inklusiven Gesellschaft unbedingt erforderlich. Auf diesem Hintergrund stellen 25 Autorinnen und Autoren (Menschen mit Körperbehinderung, Angehörige, Praxisvertreter und Wissenschaftler) ihre Vorstellungen, Perspektiven und kritische Anfragen dar.