Nel dibattito aperto sulla cosiddetta "egemonia culturale della sinistra", Enrico Bartoletti immette preciseargomentazioni che possono sostanziare questa accusa nell'ambito scolastico: la formula del "pensiero unico"racchiude il rischio che egli ravvisa. L'autore ha un angolo d'osservazione privilegiato grazie all'esperienzadi bibliotecario nella scuola media di Vaiano, che gli ha consentito di leggere sia i libri destinati aglistudenti che quelli di riferimento per i docenti. Questi testi indottrinano i bambini, che ancora non hannol'esperienza o gli strumenti mentali per discernere efficacemente, ad accettare diversi fenomeni crucialioggigiorno. L'immigrazione di massa, per esempio, è dipinta con toni messianici e positivi, senza riflessionisulle conseguenze di crescenti quantità di allogeni nel nostro tessuto sociale.Lo stesso multiculturalismo è condannato dall'autore, perché l'esaltazione del migrante non serve all'integrazione,ma, anzi, lo induce a rivendicare la propria identità, fomentando conflitti etnici. La scuola, così,non spinge a integrare realmente gli studenti stranieri, al di là della retorica di facciata.L'autore condanna anche l'antirazzismo «a senso unico», che diviene autorazzismo, con il contributo di unterzomondismo praticamente ubiquitario nei testi scolastici, con il fine di conformare gli alunni ai dogmidominanti. A ciò si aggiunge l'europeismo che viene inculcato nei giovani, insieme ad un antifascismo fanatico,con la mitizzazione acritica delle grandi tragedie del Novecento; agli studenti è preclusa l'informazionesull'importantissima seconda metà del secolo XX, da cui scaturisce la politica odierna.Sono tesi che taluni lettori potrebbero trovare estreme, o quantomeno estremizzate, talaltri potrebberocondividere. Comunque la si pensi, il pregio di questo saggio è che Enrico Bartoletti offre spunti ben argomentatiche spingono alla riflessione e che rendono l'opera utile per un serio dibattito sul mondo dellascuola italiana, sul suo attuale degrado, sul lessico politico-sociale e sui nostri tempi in genere.