Ce travail est le résumé de la thèse de doctorat en psychologie de l'éducation de l'auteur. L'objectif était d'étudier la relation entre la littérature et l'imagination et la narration des enfants par le biais de la narration d'histoires et la compréhension du contact qu'ils avaient en dehors du contexte scolaire et de la manière dont cela se passait.Les résultats indiquent que les enfants aiment écouter des histoires et interagir pendant ces moments, ce qui les incite à utiliser leur imagination, les amène à réfléchir aux sujets les plus divers et les rend critiques lorsqu'ils rapportent les thèmes quotidiens en comprenant le contexte des histoires.Il est possible de conclure que les résultats de ce travail peuvent être considérés comme des outils de soutien pour les enseignants qui travaillent avec des enfants de cette tranche d'âge, en leur montrant que la narration contribue au développement personnel, émotionnel et intellectuel de l'enfant. En outre, il souligne l'importance de comprendre la profondeur de ces lectures, en particulier dans le domaine de l'éducation de la petite enfance, qui était le cadre de ce travail.