Diese Arbeit ist die Zusammenfassung der Doktorarbeit des Autors in Pädagogischer Psychologie. Ziel war es, die Beziehung zwischen Literatur und der Vorstellungskraft und dem Erzählen von Geschichten durch Kinder und das Verständnis des Kontakts, den sie außerhalb des schulischen Kontextes hatten, zu untersuchen und wie dies geschah.Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder gerne Geschichten hören und in diesen Momenten interagieren, was sie dazu anregt, ihre Vorstellungskraft zu nutzen, sie zum Nachdenken über die verschiedensten Themen anregt und sie kritisch werden lässt, wenn sie über Alltagsthemen berichten, indem sie den Kontext der Geschichten verstehen.Die Ergebnisse dieser Arbeit können als Hilfsmittel für Lehrerinnen und Lehrer betrachtet werden, die mit Kindern dieser Altersgruppe arbeiten. Sie zeigen ihnen, dass das Erzählen von Geschichten zur persönlichen, emotionalen und intellektuellen Entwicklung des Kindes beiträgt. Darüber hinaus wird deutlich, wie wichtig es ist, die Tiefe dieser Lektüre zu verstehen, insbesondere in der frühkindlichen Erziehung, die den Rahmen für diese Arbeit bildete.