A educação inclusiva é a necessidade do tempo presente que se baseia no princípio da "unidade na diversidade". No seu significado mais amplo, a educação inclusiva é uma abordagem que procura responder às necessidades de aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos com um enfoque específico naqueles que são vulneráveis à marginalização e exclusão. De facto, implica que todos os aprendentes, com ou sem deficiências, possam aprender em conjunto através do acesso a provisões escolares comuns e a ambientes educacionais comunitários com uma rede apropriada de serviços de apoio. Isto só é possível num sistema educativo flexível que assimile as necessidades de um leque diversificado de aprendentes e se adapte para satisfazer essas necessidades. O seu objectivo é que todos os intervenientes no sistema se sintam à vontade com a diversidade e a vejam como um desafio e não como um problema. Este livro relata os resultados de um estudo de investigação sobre o nível de preparação dos professores e administradores indianos para utilizarem práticas inclusivas nas escolas secundárias e os resultados revelaram que as infra-estruturas físicas e os recursos instrucionais são inadequados para apoiar alunos com necessidades especiais. Os professores não estão suficientemente vigilantes quanto à inclusão.