Il testo è il risultato di una ricerca dottorale, realizzata durante quattro anni, il cui scopo era il miglioramento del processo d'insegnamento-apprendimento della storia cubana nel quinto e sesto grado dell'Educazione Primaria. È strutturato in due capitoli, il primo, che tratta i fondamenti teorici del contenuto della storia dell'infanzia, e il secondo, che argomenta la concezione didattica, la metodologia per il suo trattamento e ha anche alcuni esempi di attività per gli insegnanti per capire meglio come attuare questo nuovo contenuto storico. Il suo scopo essenziale è che gli insegnanti assicurino, attraverso le lezioni di storia cubana, che gli alunni della scuola primaria integrino le loro esperienze con la storia personale, familiare e comunitaria dei membri della loro famiglia, della loro comunità e dei personaggi storici che studiano, il che favorisce la formazione del loro pensiero storico, la loro comprensione dell'utilità personale e sociale dei contenuti che imparano, la loro capacità di agire nel contesto sociale in cui vivono, così come la formazione integrale della loro personalità.