O objectivo principal deste estudo foi determinar o impacto de uma intensa experiência cultural de sala de aula combinada com uma experiência de intervenção de serviço de aprendizagem transcultural sobre as atitudes culturais dos candidatos a professores. A investigação centrou-se especificamente no estudo da cultura nativa americana Lakota, actualmente e historicamente, e depois mediu quantitativamente e descreveu qualitativamente a intervenção cultural e a imersão de 13 candidatos a professores. A investigação revelou um impacto significativo sobre as atitudes culturais dos candidatos a professores. Os resultados indicaram que um estudo intenso na sala de aula cultural combinado com uma intervenção holística de aprendizagem transcultural e de serviço comunitário e experiência de campo na sala de aula pode ajudar a desenvolver atitudes culturais nos candidatos a professores. Os dados quantitativos indicaram uma diferença significativa da Fase 1 para a Fase 2 e da Fase 1 para a Fase 3. Os resultados qualitativos indicaram que os participantes olharam profundamente para si próprios para compreender diferentes visões do mundo, internalizaram a experiência, e acreditaram que a experiência teria impacto no seu ensino futuro.