Integralnym wymogiem kädego programu edukacyjnego jest mo¿liwo¿¿ oceny skuteczno¿ci dostarczania edukacji. Tradycyjnie narz¿dzia ewaluacyjne ró¿nego rodzaju by¿y u¿ywane do pomiaru procesu i produktu nauczania. Ostatnio jednak, je¿li chodzi o j¿zyk angielski jako drugi/obcy, od dziesi¿cioleci stosuje si¿ bardziej innowacyjne, alternatywne procedury oceny. Problemem wszystkich tych technik oceniania by¿o jednak to, ¿e by¿y one statyczne w swojej naturze, poniewä miäy na celu zmierzenie produktu, a nie procesu ksztäcenia. Dynamiczna ocena, która postrzega ocen¿ jako integraln¿ cz¿¿¿ nauczania, a nie jako jego ko¿cow¿ p¿tl¿, zostäa odpowiednio zaproponowana jako alternatywa i uzupe¿nienie statycznych lub standardowych rodzajów oceny. Niniejsza ksi¿¿ka koncentruje si¿ na mo¿liwo¿ci wykorzystania dynamicznego oceniania jako dodatku instruktäowego w rozwoju gramatyki uczniów EFL. Do odbiorców ksi¿¿ki nale¿¿ eksperci w dziedzinie oceniania, specjali¿ci ELT oraz badacze SLA.