Het hier gepresenteerde onderzoek is gebaseerd op de dissertatie van de auteur en beschrijft een onderzoek naar mogelijke invloeden op academische prestaties die samenhangen met het schrijven van, en denken over, verschillende onderwerpen die gerelateerd zijn aan academisch succes. Studies hebben aangetoond dat expressief schrijven over levensdoelen in verband wordt gebracht met academische, psychologische en gezondheidsvoordelen. Onderzoek naar mentale simulatie heeft ook consequent een verband aangetoond tussen academische prestaties en de cognitieve repetitie van hypothetische academische gebeurtenissen, zoals wanneer deelnemers zich visualiseren dat ze een examen met succes afronden. Dit werk onderzoekt de manieren waarop mentale simulatie, expressief schrijven, en academisch succes met elkaar verbonden zijn, en onderzoekt de invloed van bijkomende factoren, zoals zelfvertrouwen en optimisme, op academisch succes.