El libro que se presenta es resultado de la labor investigativa de sus autores. En el mismo se reflexiona y se realizan nuevas aproximaciones a varios aspectos abordados en obras precedentes, dedicadas a la didáctica de la solución de problemas matemáticos en la educación primaria; tales como: su evolución histórica, su conceptualización y clasificación; así como las funciones de los problemas en la enseñanza de la Matemática. De igual forma, sus autores, abordan la enseñanza de la solución de problemas matemáticos desde una nueva postura: la comunicativa. Consecuentemente con esto último, realizan un análisis teórico de las interrelaciones entre las categorías: problema matemático, texto, solución de problemas y comprensión textual; el cual les permitió redefinir el concepto de problema matemático e introducir el concepto de comprensión de problemas matemáticos en la Didáctica de la Matemática. Por último ofrecen una metodología para la comprensión de problemas matemáticos en la educación primaria, a partir de asumir los problemas matemáticos como textos y a la solución de problemas como un proceso de comprensión textual.