Holocaust in der deutschsprachigen Geschichtswiss.
Gewicht:
309 g
Format:
22.2x14x cm
Beschreibung:
Das Ableben der letzten Zeitzeugen, das langsam nachlassende Medieninteresse sowie die neue Schwerpunktsetzung von zeitgeschichtlich ausgerichteten Instituten erfordern eine neue Standortbestimmung der HolocaustForschung. Die Autorinnen und Autoren diskutieren, inwieweit der Holocaust in der akademischen Lehre an deutschen und österreichischen Universitäten verankert ist und welche Forschungstendenzen sich in den letzten beiden Jahrzehnten abzeichneten.
Peter Longerich: Forschungssituation in Deutschland
Dieter Pohl: Holocaust, Genozid und Gewalt in Forschung und Lehre
Jürgen Matthäus: HolocaustForschung in Deutschland: eine Geschichte ohne Zukunft?
Wendy Lower: HolocaustStudien in Deutschland im internationalen Kontext
Stefanie Schüler-Springorum: Zum Umgang mit jüdischen Selbstzeugnissen und Täterdokumenten
Thomas Sandkühler: Ghettos und Lager in mikrogeschichtlicher Perspektive
Robert Sigel: Holocaust Education oder historischpolitischer Unterricht zum Nationalsozialismus
Andreas Wirsching: Schwerpunktsetzungen in der akademischen Lehre
Maximilian Strnad: »Grabe, wo Du stehst«: Zur Bedeutung des Thema »Holocaust« für die Geschichtswerkstattbewegung
Dieter Pohl: Holocaust, Genozid und Gewalt in Forschung und Lehre
Jürgen Matthäus: HolocaustForschung in Deutschland: eine Geschichte ohne Zukunft?
Wendy Lower: HolocaustStudien in Deutschland im internationalen Kontext
Stefanie Schüler-Springorum: Zum Umgang mit jüdischen Selbstzeugnissen und Täterdokumenten
Thomas Sandkühler: Ghettos und Lager in mikrogeschichtlicher Perspektive
Robert Sigel: Holocaust Education oder historischpolitischer Unterricht zum Nationalsozialismus
Andreas Wirsching: Schwerpunktsetzungen in der akademischen Lehre
Maximilian Strnad: »Grabe, wo Du stehst«: Zur Bedeutung des Thema »Holocaust« für die Geschichtswerkstattbewegung
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