Scheitern wird im gesellschaftlichen Diskurs als selbstverschuldetesVersagen angesehen, das im Trend der Selbstoptimierung zu vermeidenversucht wird.Das Hauptanliegen dieses Buches besteht darin, die Philosophie desPsychiaters und Existenzphilosophen Karl Jaspers dahingehend zuuntersuchen, inwieweit Scheitern auch einen möglichen Bildungsanlasszum Selbstwerden darstellt. Eine weite Auslegung des BildungsverständnissesJaspers' schließt Selbstwerden als Bildungsziel mit ein.Zum Selbstwerden bedarf es nach Jaspers neben echten Begegnungennotwendigerweise der Auseinandersetzung mit dem eigenen Scheitern,da ohne die Erschütterung der Grenzsituation die zum Selbstwerdennotwendigen Fragen ausbleiben. Aufgrund der antinomischenStruktur des Daseins ist Scheitern ein existenzielles Grundmotiv undsollte mit einer Offenheit für Antinomien sowohl vermieden als auchgleichzeitig gewagt werden. Hinsichtlich des Bildungsziels des Selbstwerdenswird dargestellt, dass es möglich und sinnvoll ist, die Konzeptedes Selbstwerdens (nach Jaspers) nicht nur in einem rein philosophischenRahmen zu belassen, sondern auch in der gegenwärtigenpädagogischen Praxis zu berücksichtigen.