Dieser Band bietet eine in der Theorie verankerte Methodik für einen kompetenzorientierten Unterricht in Deutsch als Fremdsprache (DaF) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Mit systematisch entwickelten Anregungen für die Planung und Gestaltung nachhaltiger Lernszenarien richtet sich das Buch an Lehramtsstudierende sowie gegenwärtige und zukünftige DaF-/DaZ-Lehrkräfte. Übungsformate, Aufgaben und Lernkontexte sind zu allen kommunikativen Kompetenzen enthalten.Die modernen Konzepte der Fremdsprachendidaktik gehören zu den zentralen Strukturelementen dieser Methodik. Deshalb eignet sie sich für eine unterrichtspraktische und gleichermaßen für eine forschende Auseinandersetzung mit den grundlegenden Prozessen der Vermittlung von DaF und DaZ in der Lehrerausund Lehrerweiterbildung.

Vorwort 7Vorwort zur 2. Auflage 8Standards, Bedingungen, Anforderungen1 Zweitsprache/Fremdsprache 92 Guter Unterricht 153 Guter Fremdsprachenunterricht 194 Lernersprache 275 Altersgemäßheit 336 Verständlichkeit 397 Aktivierung 458 Kompetenzaufbau 539 Sprachlehrmethoden 5910 Unterrichtsplanung 67Fertigkeiten, Fähigkeiten, Einstellungen11 Aussprache 7712 Wortschatz 8113 Grammatik 8714 Hörverstehen 9315 Leseverstehen 10116 Schreiben 10717 Literalität 11718 Mündliche Interaktion 12519 Sprachliche Sensibilität 13320 Kulturelle Lernanlässe 14521 Dramapädagogisches Arbeiten 151Arrangements, Formate, Umgebungen22 Künstlerische Szenarien 15523 Außerschulische Lernorte 16124 Forschendes Lernen 16725 Diversität 17326 Mehrsprachigkeit 18127 Lernförderung 191Strategien, Verfahren, Bedarfe28 Methodenvielfalt 19929 Medieneinsatz 20530 Lehrwerknahe Planung 21331 Lerntätigkeit Fernsehen 22132 Leistungseinschätzung 22733 Rückmeldungen 23534 Sprachvermittlung für Zugewanderte 239Verzeichnisse35 Literaturverzeichnis 24536 Index 255