Jean Piaget und Lawrence Kohlberg haben Stufentheorien etabliert, die spezifische Zugangsweisen auch zu religiösen Themen mit dem Altersfortschritt von Kindern erklären können. Daran anschließend entstanden Arbeiten speziell für den Bereich der Religionspädagogik, z. B. von Fritz Oser und James Fowler. In jüngster Zeit haben psychologische Forschungen vor allem im angelsächsischen Raum das Bild der religiösen Entwicklung erneut z. T. deutlich modifiziert. Sie werden hier erstmalig für den deutschen Sprachraum vorgestellt und gewinnen damit Relevanz für das pädagogische Handeln.Unentbehrliches Grundwissen für alle Studierenden der Religionspädagogik und alle (angehenden) Religionslehrerinnen und -lehrer.

Vorwort zur 2. Auflage 7Einführung 91. Die kognitive und moralische Entwicklung ¿ Von Piaget zu Kohlberg 132. Religion als Domäne ¿ Gegenstandsbezogene Entwicklungspsychologie 253. Das ¿Übernatürliche¿ denken ¿ Magie, Wunder, Gebet 374. Vom moralischen zum religiösen Urteil ¿ Fritz Oser 545. Stufen oder Stile der religiösen Entwicklung? ¿ James Fowler und Heinz Streib 686. Zwischen Hybridisierung und Denken in Komplementarität 897. Die Entwicklung de r Vorstellungen vom Menschen ¿ Theologische Anthropologie 1038. Die Entwicklung der Spiritualität 1259. Die Anbahnung einer Gottesbeziehung ¿ Bindungstheorie und Gottesglaube 14110. Die Entwicklung von Gottesvorstellungen 15511. Die Entwicklung der Frage nach Gott und dem Leid ¿ Theodizee 17212. Die Entwicklung des Christologie-Konzepts 19113. Andere Religionen ¿ die Entwicklung der Differenzwahrnehmung 207Theologische Inhalte und gegenstandsbezogene Theorie ¿ ein Epilog 219Literatur 222Personenregister 237