Koordinative Fähigkeiten sind, in ihrer allgemeinen Ausprägung, die Voraussetzung für jegliche motorische Tätigkeit des Menschen. Die Natur bietet Kindern viele Möglichkeiten aktiv zu werden und sich zu bewegen. Somit könnten Kinder, die in ländlichen Regionen aufwachsen, im Bezug auf die Aneignung koordinativer Fähigkeiten gegenüber Kindern, die im städtischen Milieu leben, bevorteilt sein. Ziel der Arbeit ist es herauszufinden, ob ein Unterschied in der Entwicklung der allgemeinen koordinativen Fähigkeiten zwischen Schulkindern in der ersten Schulstufe im Alter von 6 und 7 Jahren im städtischen und ländlichen Milieu besteht. Im ersten Teil dieses Buches wird die Bedeutung der Bewegung im Kindesalter analysiert. Die motorische Hauptbeanspruchungsform Koordination wird im Detail beschrieben und die einzelnen koordinativen Fähigkeiten erklärt. Zudem werden bereits vorhandene Forschungsergebnisse zusammengefasst. Anschließend werden die darauf aufbauende Methodik, die Stichprobe und das Testverfahren beschrieben. Im letzten Teil werden die Ergebnisse präsentiert und interpretiert, sowie mögliche Gründe und Einflussfaktoren diskutiert.