Inhaltlich unveränderte Neuauflage. E­motionaler Kompetenz wird als ¿seelischem Fundament¿ eine zentrale Be­deu­tung für die Alltags- und Lebensbewältigung zugesprochen. Entsprechend steht auch der emotionale Bereich als wichtiges Bildungs- und Ent­wick­lungs­feld des Kindes im Mittelpunkt frühpädagogischer Bemühungen. Welche e­mo­tionalen Fähigkeiten ein Kind erwerben kann und wie vielfältig die fa­mi­li­ären und institutionellen Einflussmöglichkeiten sind, bleibt allerdings häufig un­klar. Die Autorin Susan Schellknecht konkretisiert das Konstrukt emotionale Kom­petenz  und trägt relevante Erkenntnisse aus der Emotions- und Ent­wick­lungs­psychologie sowie der Pädagogik zusammen. Dadurch entsteht ein um­fas­sendes Bild von der Entwicklung emotionaler Kompetenz und den zahl­rei­chen Einflussfaktoren auf diesen Bereich bei Kindern von der Geburt bis zum Schul­eintritt. Im Rahmen familiärer Einflüsse steht die emotionale Interaktionsqualität zwi­schen Eltern und Kind im Vordergrund, wobei sowohl förderliche als auch hem­mende Faktoren aufgezeigt werden. Hinsichtlich institutioneller Einflüsse durch Kindertagesstätten wird dieser Blickwinkel erweitert, indem auch struk­tu­relle Rahmenbedingungen und pädagogische Orientierungen in ihrer Aus­wir­kung auf die Interaktion zwischen pädagogischer Fachkraft und dem Kind be­leuchtet werden.