Aprender a escrever ou escrever para aprender é sempre em uma instância,um ato de solidão, um encontro consigo mesmo. É reler nossa história. E foi a necessidade de compreender as questões conscientes envolvidas na aprendizagem da escrita e, consequentemente, no não aprender a escrever, o que fez com que eu começasse a questionar inúmeras verdades instituídas para o espaço da sala de aula e para a atuação do professor. Saí então para outros espaços que me permitissem pensar novas possibilidades de compreensão sobre o não aprender. (ANDRADE. 2011, p. 20). Minha primeira formação é Letras, e enquanto educadora já foi possível observar como o trabalho com literatura é importante e necessário em vários aspectos. Mostrando que a criança é um ser aprendente em suas estruturas pessoais, cognitivas e psicológicas e é através de uma boa leitura que consegue assimilar algo para seu desenvolvimento.Vale ressaltar que ao entender a função da literatura numa clínica de psicopedagogia, é possível contribuir com o social, ampliando e gerando novas formas de tratamento e conhecimentos específicos para que o trabalho seja algo proveitoso, tornando-o eficaz.